BLOG EDUCATIVO: TRABAJAR Y ESTUDIAR EN EL SITIO ADECUADO

Muchas familias no se paran a analizar el lugar de trabajo y estudio elegido en casa para sus hijos.

Hacen los deberes en la cocina, estudian en el salón, con más familia en el mismo espacio, con la televisión puesta, etc. Este es el día a día de muchos alumnos que no utilizan el lugar correcto para sus rutinas diarias relacionadas con el colegio, es decir, su mesa de estudio en su dormitorio o zona de trabajo, cambiándolo por la mesa de la cocina o la del salón.

A partir de aquí, podemos encontrarnos ante alumnos que no tienen una buena carrera académica, pues su espacio no ha sido el adecuado. Siempre existirán alumnos que sean capaces de concentrarse y trabajar en ambientes ruidosos, diferentes y no adecuados que además obtengan buenos resultados, pero son los que menos. Si queremos ayudarles, debemos darles su espacio de trabajo y estudio y surtirles de los recursos necesarios. Vamos a ver unas pautas sencillas:

• No hay fórmulas maestras, pero si que tenemos ciertas cosas que debemos tener en cuenta y encontrar el propio espacio de aprendizaje en el que los menores estén cómodos y con todo lo necesario a su alcance.

• Deben trabajar en un escritorio o mesa dentro de su dormitorio o zona de estudio. Si son varios hermanos, pueden aprender a compartir el mismo espacio cada uno trabajando lo suyo o en una mesa grande compartida donde uno se motive con el otro. Este escritorio o mesa debe ser lo más grande posi

ble. Un dato importante de la mesa es su profundidad, pues a veces tienen muy poca medida y no caben dos libros, uno por encima del otro. Si no nos cabe una mesa con bastante profundidad, podremos hacer uso de un atril (atril de estudio en amazon). Poner un libro por encima del otro o encima del cuaderno cuando tenemos que hacer un resumen o buscar información, ayuda al estudiante a desplazar sólo la vista en vez de mover la cabeza hacia un lado. Se fija mejor el punto del libro sobre el que se está leyendo. aunque nos quepan dos libros, personalmente recomiendo un atril.

• Siempre en una silla cómoda, con buena postura, el antebrazo, apoyado en la mesa, formando un ángulo de 45º aproximadamente con el brazo. Las sillas más aconsejables son las que tienen ruedas y se pueden regular en altura, adaptándose a cada usuario.

• Buena luz. Esto parece sencillo pero a veces no lo es. La zona de trabajo tiene que tener luz natural y si no es posible, utilizaremos una lámpara que siempre debemos tener colocada en el lado contrario al brazo con el que escribimos, es decir, que si soy zurdo y escribo con la izquierda, la lámpara debe estar a la derecha para evitar las sombras. Es recomendable la luz fría, según desvela un estudio llevado a cabo en Corea del Sur, de color blanca o azul y de 40-60 vatios. Otro tema importante de la luz natural, depende de la orientación de la vivienda. Si tenemos un escritorio debajo de la ventana, debemos tener en cuenta cuándo da el sol, pues si es por la tarde, en muchas ocasiones será incómodo a la vista, necesitando un estor que deje pasar claridad pero no la luz directa. Si no tenemos estor y tenemos que bajar la persiana, esto hace que necesitemos luz artificial, y perdemos la fuente natural. En el caso de que la ventana esté debajo de la ventana, sin estor y dé el sol por la tarde, momento en el que estudian los alumnos habitualmente, será recomendable cambiarla antes de bajar la persiana. Una cortina traslúcida también es efectiva.

• Este espacio debe acompañarse de un corcho en la pared para poner el horario de clases y utilizar pos-it a modo de metodología visual-thinking. El horario ayuda a los alumnos a organizarse y mediante pos-it, podemos recoger cosas importantes que debo recordar y que tengo que tener a la vista. De esto hablaré en otro post, para hablar del "to do list", incluir fechas y otros datos en estas notas. Hay muchos tips que podemos relacionar con el corcho.

• Siempre deben contar con el material necesario para trabajar, empezando por tener en el escritorio un bote de lápices, bolígrafos, pinturas, etc., es decir, un bote variado con lo que puedan necesitar incluyendo pegamento y tijeras. Son muy efectivos los organizadores de escritorio donde tener los pos-it, clips, goma, sacapuntas y los lápices y bolígrafos.

• Debemos tener cerca un lugar donde dejar los libros de texto, los cuadernos y como no, unos diccionarios (aunque se pueden sustituir por digitales pero esto necesita control). Es imprescindible que organicen su material y que tenga cada cosa su sitio y que no se ocupe el espacio de trabajo. Deben poder trabajar en cualquier momento sin tener que estar haciendo sitio. Podemos añadir otros materiales cerca de la mesa como un atlas geográfico, diccionario de sinónimos y antónimos, etc. Vuevo a reiterar que la tecnología que tienen a su alcance puede suplir todo esto, pero de forma controlada.

• Ahora sí, es el momento del ordenador, tablet o móvil. Sé que es difícil poder controlar a un menor ante la tecnología, pero desde mi punto de vista es mejor reeducar a quitar porque es una herramienta de las que no podemos privarles. Ya no sólo es buscar una palabra, sino buscar grupos que hablen de ese tema, vídeos...

• Por otro lado, tenemos que tener en cuenta las cosas que no deben estar en el escritorio. En este campo voy a detallar muchas que sé que los alumnos suelen poner. Fuera de la mesa tienen que quedar los juguetes, los peluches, los adornos, los perfumes y demás cosméticos y las fotos o poster en las paredes o corcho (en este caso pueden tener otro corcho para esas fotos de amigos y familiares o de sus cantantes favoritos). Todos estos son elementos que distraen aunque es verdad que siempre dependerá de cada estudiante, pues algunos saben centrarse en su trabajo sin importar lo que les rodea, pero a otros, a los que le cuesta estudiar, estos elementos se convierten en la mayor distracción a su alcance para dejar volar su imaginación y pensamientos.

• ¿Pueden estudiar con música? pues la verdad es que dependerá de muchos factores pero lo principal es que si lo hacen, es que sea sin letra pues es la única forma de evitar que se pongan a cantar. Algunos ponen música sin voz y la tararean por lo que en estos casos es mejor no ponerla o buscar una emisora de radio instrumental en la que aparezcan temas que no sean del todo familiares.

Quiero hablaros de una cosa más en la zona de estudio:

"LA DEPENDENCIA DE LOS PADRES PARA QUE PERMANEZCAN A SU LADO O EL MIEDO A QUEDARSE SOLOS EN LA HABITACIÓN."

Esto se suele vivir en edades tempranas en las que les pedimos que hagan alguna tarea y quieren hacerla con los padres en la cocina o en el salón. Cuando se les manda a su habitación, enseguida responden que les da miedo o que no quieren estar solos. Esto es habitual pero debemos trabajarlo con ellos.

Debemos partir de acompañarles en un inicio y poco a poco ir separándonos de ellos para que sean más autónomos e independientes (aunque sean niños):

• En un primer momento nos sentamos a su lado y vemos como trabajan.

• El siguiente paso es sentarnos a su lado pero llevarnos un libro y leer mientras ellos trabajan.

• Más tarde, estamos con nuestro libro, doblando ropa o leyendo nuestro mail, pero en esta ocasión, estamos en la habitación pero no nos sentamos a su lado. Deben entender que cada uno tiene que hacer sus cosas.

• El siguiente paso es salir un poco de la habitación: voy a hacer la merienda y vuelvo, voy a hablar por teléfono, a tender la colada..., cualquier tarea cotidiana que deba hacer en otro espacio de la casa, pero siempre diciendo que volveremos.

• El siguiente paso es acudir únicamente cuando ellos hayan acabado su trabajo para verlo con ellos.

Hemos llegado a un punto en el que el menor trabaja solo pero a veces no es fácil y cada niño y familia son un mundo y nos toca tomar otras medidas. Algunos ejemplos:

• A veces no son capaces de quedarse solos y cuando abandonamos la habitación, tardan poco en estar a nuestro lado. Una solución para esta situación ante el miedo a estar solo es dejar un sustituto haciéndole compañía. En este caso si utilizaremos un peluche que les acompañará. Le sentaremos en una silla al lado o en el escritorio y le diremos que le dejamos a el encargado para vigilar en nuestra ausencia. a veces se puede dar la vuelta a la "tortilla" y que sea el niño el que tiene que cuidar al peluche que papa o mama dejan en mi zona de estudio para que no se quede solo y se lo encomendamos a ellos porque sabemos que son valientes.

• En otras ocasiones el menor se levanta constantemente sin centrar la atención en lo que hace, ya no por miedo, sino porque no tiene una rutina y no es capaz de estar sentado tanto rato. No podemos quedarnos al lado siempre, por lo que le pondremos retos a través de una cuenta atrás, que podrán ir acompañados de premios que se irán retirando poco a poco. Cuidado, porque no hablamos siempre de premios materiales, pues podemos decirles que si están 5 minutos, le dejaremos elegir la merienda, si consiguen estar 10 minutos, podremos salir al parque o a dar una vuelta, y si son más mayores y más tiempo, añadir más tiempo como premio a su tiempo de ocio o algo tan sencillo y atractivo para ellos como acostarse 5 minutos más tarde.

Todo esto que os he puesto aquí son recomendaciones que parten de mis 8 años como docente de Técnicas de Aprendizaje, donde trabajaba todo esto con los alumnos.

Espero que estas pautas os sirvan.

by daviduvi

#primaria #primero